منتديات هتوف  

العودة   منتديات هتوف > أقلام هتوف > المنبر الحر

المنبر الحر فضاء واسع لقلمك وفكرك مواضيع عامه



إضافة رد
 
LinkBack أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 02-26-2011, 02:13 PM   #21
[ هُتوف فعــال ]
 
تاريخ التسجيل: Feb 2011
المشاركات: 222
معدل تقييم المستوى: 25
خلود الامل is a splendid one to beholdخلود الامل is a splendid one to beholdخلود الامل is a splendid one to beholdخلود الامل is a splendid one to beholdخلود الامل is a splendid one to beholdخلود الامل is a splendid one to beholdخلود الامل is a splendid one to beholdخلود الامل is a splendid one to behold
افتراضي رد: هكذا نتطور ..؟! <<بقلمي

.

حياك وبياك اخي امتاع الناظر
اسعدتني متابعتك ومحاورتك الراقيه
اقتباس:

لا أنكر أن بعض المعلمين يتبع أسلوب واحد للجميع لأسباب.. أهمها
1- أنه لو رسب عنده أحد ثم تدخل ولي أمر الطالب لتمت مساءلته على مستوى الإدارة وليس على مستوى المدرسة فحسب
فيصبح في موقف محرج أمام المجتمع.. فبهذا السبب يخلص نفسه.
2- وربما أنه ليس موثق اختبارات طلابه ونشاطاته.




بحق تصرفات الاداره عجيبه وليست في مصلحه الطالب ابدا فمن المفترض ان تكون الاداره باكملها في صف التعليم السليم وان تمنح
المعلم كافه الصلاحيات حتى يؤدي الامانة بدون قيود
فالاهل عندما يرسلوا ابنائهم الى المدارس هدفهم واحد الا وهو حسن تنشئه الابن وتثقيفه ولكن اذا ارادو ه ان ينجح بالقوه حتى ومستواه ضعيف
هنا يظهر لنا ان لدى الاسره خلل بمعنى مالفائده اذا نجح الطالب طوال سنين دراسته وبالاخر هو لايعرف الضرب او حتى كيف يكتب سطرين سليمين
دون أخطاء نحوية او املائية ..!!!
لذا اذا وثق المعلم اختبارات الطالب سيكون لديه حجه قويه امام الاداره وامام الاهل انفسهم ..!

اقتباس:

وبصراحة.. أننا نعاني من أسلوب التقويم من عدة جهات.. أهمها
1- أنه قتل الطلاب المتميزين فأصبح ليس لهم مقعد منافسة مع زملائهم.
2- بكل صراحة لو نطبق التقويم على وجهه الأكمل لما نجح أحد!!!!
مثال: في مادة الإملاء بالصف الثالث مهارة حد أدنى (أي يجب إتقانها وإلا ...)
هذه المهارة هي: كتابة 30 كلمة إختباريا
عزيزتي لو طبقنا هذه المهارة لما نجح أحد، فالطالب المتميز في الصف يخطئ كلمة و كلمتين أحيانا
والنظام يقول: لابد أن يتقن الطالب المهارة 100%
ولكن المعلم يستطيع التمييز بين طلابه، فالمخفق مثلا والذي يخطئ أكثر من 5 - 7 كلمات تقريبا
يخصص له ملف ويحاول مساعدته في الأخطاء الشائعة لديه.
أما المميزين فحتما سيعطيهم واحد (1).
والمحصلة في النهاية أنهم كلهم ناجحين (1).




صحيح في التقويم هضم لحقوق الطلاب الاكقر تميزا وبمثالك الذي ذكرت نرى مدى تعسف النظام لماذا لايراعوا مستويات الطلاب الصغار اثناء وضع المناهج واعتماد القرارات والسياسات المختلفه .!!
ولدي تساؤل هنا اليس من حقكم انتم يامعلمونا الكرام ان يكون لكم دورا في وضع السياسات التي تخص مرحلتكم بمعنى انتم ادرى بمستوى الطلاب
وبالتالي ستضعوا مايناسب فنحن نرى المناهج الكثيره وساضرب مثالا :بماده لغتي الجميله للصف الرابع ..المنهج جدا جميل مثلما ذكرت سابقا ولكنه كثير كثير
وعدد الحصص قليل فالاستاذ يمشي بالمنهج سريعا دون ان يهتم اذا فهم الطلاب ام لا اتعلم ان القواعد النحويه كالفعل والفاعل تعطى في حصه واحده فقط..؟!
لماذا لاتقلل المناهج ويقوم المعلم بتوزيع الحصص بشكل يناسبه ويناسب طلابه حتى يفهموا جيدا ويتاكد ان المعلومه وصلت بشكل نموذجي .!!



اقتباس:
3- بخصوص الطلاب الأقل تميزا.. فهناك لائحة في مفهومها تقول: إذا رأى المعلم من الطالب الذي لم يتقن المهارة أنه سوف يتحسن

اقتباس:

في الصف التالي وأن المهارة لن تقف عائقا له، فله أن ينجحه.

4- بصراحة نعاني من فجوة كبيرة بين المعلم والوزارة حيث أنها لم تعطينا الثقة أمام المجتمع.

اقتباس:

ومالذي يضمن لكم انهم سيكونوا افضل حال بالمرحلة التالية ..؟!

وبماان الوزاره لم نمنح المعلمين الافاضل الثقه لماذا لاتحاولوا ان تعملوا تغييرات وتكون لكم كلمه مسموعه اكثر ..؟!




اقتباس:

وبهذه الأسباب وأسباب أخرى تجعل الكثير من المعلمين يستخدموا أسلوب واحد للجميع..

وأتمنى من كثير من المعلمين أن يخلصوا ويجتهدوا ويتفانوا في عملية التقييم لأنها عملية ليست بالسهلة
هذا بالنسبة للسؤال الأول أما الثاني فلاحقا.. فإن كان لديك أسألة أخرى فلا مانع.




ربي يوفقك اخي الفاضل وان شاءالله تكون من خيره المعلمين وتحسن اداء هذه الامانه وتكون قدوه لغيرك

ونعم لدي تساؤل بسيط اخر الاوهو : ان اخونا الواقعي قال ان اختبار القياس للمعلمين حركه ذكيه فهل انت تتفق معه اذا كنت جربته
فهل ينصف هذا الاختيار المعلمين ويظهر قدراتهم ام ماذا ؟



واكرر شكري لك لحوارك الهادف معنا



-->
من مواضيع خلود الامل

خلود الامل غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 02-26-2011, 02:26 PM   #22
[ هُتوف فعــال ]
 
تاريخ التسجيل: Feb 2011
المشاركات: 222
معدل تقييم المستوى: 25
خلود الامل is a splendid one to beholdخلود الامل is a splendid one to beholdخلود الامل is a splendid one to beholdخلود الامل is a splendid one to beholdخلود الامل is a splendid one to beholdخلود الامل is a splendid one to beholdخلود الامل is a splendid one to beholdخلود الامل is a splendid one to behold
افتراضي رد: هكذا نتطور ..؟! <<بقلمي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ضي آلقمر مشاهدة المشاركة
الطُلاب والطالبآت


كمآ قلتي سأموآ من الاشياء وطرق التدريس التلقيديه
التي لاتهدف سوآ إلا ان تخرج هذه الدفعه بسلام
وأن تأتي دفعه أخرى تحل محلهآ

دون النظر إلا مايحمله الطالب في جعبته حين
يخرج من الفصل ومن المدرسه اجمع
معلومآت وخبرآت وأرآء ووجهآت نظر
وأشيآء ...أخرى


اليآبآن ~ دوومآ في تطور لِمصلحة الشعب وعقولهم وخبرآتهم
ونحنُ ~ لابد لنا مخلق مآيسمي بالاستمتآع حين تلقي الدروس لِ تصل الفكره, الشرح , المعآدله , المعلومه بطريقه طريه وسهله ومحببه
والبعد عن الصرامه التي نُعآني منهآ


خلود الامل
هلا وغلا فيك بالمنبر
مشآء الله تبآرك الرحمن
فكر متفتح جدآ
وكلمآت لامست الوآقع
الذي نُعاني منه للاسف

\
\

لكِ مني
تقييم + ***** + +
كوني دووومآ هكذآ محلقه
تسعى دوومآ للتألق والتميز والتطور
بنور الامل والعزيمه والاراده ي قلبي



[ربي يسعدك ]

غاليتي ضي القمر بالبدايه احب ان اهنيك على اختيار نيك نيمك فهو بمنتهي الرومانسيه والجمال
ثانيا صدقتي بكل كلمه قلتيها فالطلاب اصابهم الملل من الطرق التقليديه حتى ان البعض ليظن ان المدرسه
لاتنمي المواهب والفكر بل تقيدها او حتى تقتلها ..
الاستمتاع ضروري حتى نشد الطلاب للمدرسه وتترسخ الافكار في العقول ويتم الاستفاده منها في المستقبل
ولكن لايعقل ذلك الا قله
اسعدتني محاورتك واطلالتك الرائعه
وشرفني تقييمك ونجومك وهذا يدل على ذوقك ايتها المبدعه
اقتباس:

كوني دووومآ هكذآ محلقه
تسعى دوومآ للتألق والتميز والتطور
بنور الامل والعزيمه والاراده ي قلبي

تسلملي وان شاءالله نكون كذلك بعون الله وتوفيقه وبمتابعتكم المشجعه

كلك ذوق
-->
من مواضيع خلود الامل

خلود الامل غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 02-26-2011, 03:28 PM   #23
| عضـو ذهـبي |
 
تاريخ التسجيل: Feb 2011
الدولة: قمم المودة والمحبة
المشاركات: 1,174
معدل تقييم المستوى: 12435580
إمتاع الناظر has a reputation beyond reputeإمتاع الناظر has a reputation beyond reputeإمتاع الناظر has a reputation beyond reputeإمتاع الناظر has a reputation beyond reputeإمتاع الناظر has a reputation beyond reputeإمتاع الناظر has a reputation beyond reputeإمتاع الناظر has a reputation beyond reputeإمتاع الناظر has a reputation beyond reputeإمتاع الناظر has a reputation beyond reputeإمتاع الناظر has a reputation beyond reputeإمتاع الناظر has a reputation beyond repute
افتراضي رد: هكذا نتطور ..؟! <<بقلمي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خلود الامل مشاهدة المشاركة
.



حياك وبياك اخي امتاع الناظر
اسعدتني متابعتك ومحاورتك الراقيه
وأنا أسعد.. وأنت أرقى


بحق تصرفات الاداره عجيبه وليست في مصلحه الطالب ابدا فمن المفترض ان تكون الاداره باكملها في صف التعليم السليم وان تمنح
المعلم كافه الصلاحيات حتى يؤدي الامانة بدون قيود
فالاهل عندما يرسلوا ابنائهم الى المدارس هدفهم واحد الا وهو حسن تنشئه الابن وتثقيفه ولكن اذا ارادو ه ان ينجح بالقوه حتى ومستواه ضعيف
هنا يظهر لنا ان لدى الاسره خلل بمعنى مالفائده اذا نجح الطالب طوال سنين دراسته وبالاخر هو لايعرف الضرب او حتى كيف يكتب سطرين سليمين
دون أخطاء نحوية او املائية ..!!!
لذا اذا وثق المعلم اختبارات الطالب سيكون لديه حجه قويه امام الاداره وامام الاهل انفسهم ..!
نعم.. المعلم الجيد إذا وثّق عمله ونشاطاته واختبارات طلابه وراسل أسرة الطالب أثناء الدراسة
فلا أحد يستطيع أن يقف أمامه، لا الإدارة ولا الأسرة.. وهو ما بدأ يستخدمه كثير من المعلمين.
ولا تعجبي أن بعض الأسر تريد منا أن ننجح ابناءها حتى لو لم يفقهوا شيئا.. وقد حصلت!!
فهل السبب في المعلمين أم في الأسرة؟!!



صحيح في التقويم هضم لحقوق الطلاب الاكقر تميزا وبمثالك الذي ذكرت نرى مدى تعسف النظام لماذا لايراعوا مستويات الطلاب الصغار اثناء وضع المناهج واعتماد القرارات والسياسات المختلفه .!!
ولدي تساؤل هنا اليس من حقكم انتم يامعلمونا الكرام ان يكون لكم دورا في وضع السياسات التي تخص مرحلتكم بمعنى انتم ادرى بمستوى الطلاب
وبالتالي ستضعوا مايناسب فنحن نرى المناهج الكثيره وساضرب مثالا :بماده لغتي الجميله للصف الرابع ..المنهج جدا جميل مثلما ذكرت سابقا ولكنه كثير كثير
وعدد الحصص قليل فالاستاذ يمشي بالمنهج سريعا دون ان يهتم اذا فهم الطلاب ام لا اتعلم ان القواعد النحويه كالفعل والفاعل تعطى في حصه واحده فقط..؟!
لماذا لاتقلل المناهج ويقوم المعلم بتوزيع الحصص بشكل يناسبه ويناسب طلابه حتى يفهموا جيدا ويتاكد ان المعلومه وصلت بشكل نموذجي .!!
السياسات من خصوص الوزارة ولجنة التطوير، والمعلم له رأي ولكن لا يأخذوا برأي واحد بل لابد من إجماع الكثير
ومثل ما تفضلتي فأغلب المعلمين موزعين مناهجهم الكثيف والكثير على الحصص
وليس باستطاعتهم أحيانا تكرار بعض الدروس المهمة مما يجر نتائج قد تكون سلبية على الطالب.
وأعتقد أن نظام التعليم عندنا لازال يحتاج إلى نظر!







ومالذي يضمن لكم انهم سيكونوا افضل حال بالمرحلة التالية ..؟!
الذي يضمن لنا هو الوضع العام لعقلية الطالب،، فهناك طلاب لا يستحقوا الرسوب لأن عقلياتهم ناضجة
ولكن نظرا للفروق الفردية تأخر في مهارة أو مهارتين، وبهذا السبب ننجح الطالب لأن عقليته مؤهلة
ولا نؤاخذه بما لم يتقن لأنه حتما سيتقنه مستقبلا بإذن الله.

وبماان الوزاره لم نمنح المعلمين الافاضل الثقه لماذا لاتحاولوا ان تعملوا تغييرات وتكون لكم كلمه مسموعه اكثر ..؟!
التواصل بين المعلم والوزارة لازال ضعيف جدا.. فكيف لنا أن نغير؟!
أتمنى أن تفتح الوزارة باب الحوار مع المعلمين بشكل منظم ويعتبر (كمجلس شورى)
لأن الذي في الميدان أعلم بالأمر لأنه المطبق للأنظمة والقوانين.







ربي يوفقك اخي الفاضل وان شاءالله تكون من خيره المعلمين وتحسن اداء هذه الامانه وتكون قدوه لغيرك
ويوفقك كذلك أختي الكريمة.. ونأمل أن نكون من خيرة المعلمين (عند الله)، وقد المسؤولية.

ونعم لدي تساؤل بسيط اخر الاوهو : ان اخونا الواقعي قال ان اختبار القياس للمعلمين حركه ذكيه فهل انت تتفق معه اذا كنت جربته


فهل ينصف هذا الاختيار المعلمين ويظهر قدراتهم ام ماذا ؟
أنا لم أجرب القياس إلا في بداياته وكان مهمل جدا، وكان بعد التعيين
أما الآن فأصبح البوابة الرئيسية للتعيين ولا أعلم مدى مصداقيته.
ولكن لي وجهة نظر.. 1- أرى أن القياس الآن يقيس محصلة المعلمين ولا يقيس أخلاقياتهم
علما بأن الأخلاق مقدمة على العلم (التربية والتعليم)
2- تخصص الرياضيات أكثر من يعاني من القياس، فهو يعتمد على سرعة الفهم والتطبيق فيحتاج وقت
والقياس له مدة زمنية معينة لجميع التخصصات للأسف.. فلماذا؟
الدين + اللغة + الاجتماعيات +.. كلها تعتمد على الحفظ والذاكرة وليس كالرياضيات التي تحتاج وقت أكثر
باعتمادها على سرعة الفهم والتطبيق.
وقد عانينا منها في بدايات القياس حيث لم يكن لدينا أوراق هامشية نجري بعض المسائل فيها.




واكرر شكري لك لحوارك الهادف معنا
وشكري لك لا يوصف .. فمثلك من المحاوين نادر في المنتديات
وفقك الله لكل خير





......
-->
من مواضيع إمتاع الناظر


التعديل الأخير تم بواسطة إمتاع الناظر ; 02-26-2011 الساعة 04:30 PM
إمتاع الناظر غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 02-26-2011, 08:46 PM   #24

 
الصورة الرمزية هـمـس آلـبـيـلـسـآن
 
تاريخ التسجيل: Mar 2010
الدولة: السعوديه /تبوك
العمر: 26
المشاركات: 5,829
معدل تقييم المستوى: 487652
هـمـس آلـبـيـلـسـآن has a reputation beyond reputeهـمـس آلـبـيـلـسـآن has a reputation beyond reputeهـمـس آلـبـيـلـسـآن has a reputation beyond reputeهـمـس آلـبـيـلـسـآن has a reputation beyond reputeهـمـس آلـبـيـلـسـآن has a reputation beyond reputeهـمـس آلـبـيـلـسـآن has a reputation beyond reputeهـمـس آلـبـيـلـسـآن has a reputation beyond reputeهـمـس آلـبـيـلـسـآن has a reputation beyond reputeهـمـس آلـبـيـلـسـآن has a reputation beyond reputeهـمـس آلـبـيـلـسـآن has a reputation beyond reputeهـمـس آلـبـيـلـسـآن has a reputation beyond repute
افتراضي رد: هكذا نتطور ..؟! <<بقلمي

صدقت والرب

المعلمين ألحين وفي الوقت هذا ماييشتغلون إلا علشان الراتب وبس " إلا من رحم ربي "

يعني لايهتمون لا بخبره ولا بطرق تعليميه جديده ولا أي شيء

يجون يشرحون الدرس بكل برود وسماجه ويطلعون

مافي تشجيع للطلاب

من جد حالتنا حاله

الناس تتطور واحنا محلك سر

ربي يرزقنا يارب

تحيتي لك

همس
__________________
تسجيل خروج للأبد
إحترامي للجميع
-->
من مواضيع هـمـس آلـبـيـلـسـآن

هـمـس آلـبـيـلـسـآن غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة


المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
هكذا كانت وهكذا اصبحت محبه هتووووف صور و صور 6 11-01-2010 01:25 AM
هكذا تتحطم القلوب.... اميرة البلوشين خواطر و قصائد 1 05-26-2010 09:37 AM


الساعة الآن 03:29 PM


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2017, Jelsoft Enterprises Ltd.
SEO by vBSEO 3.6.0 TranZ By Almuhajir